斯蒂芬·e·Neaderhiser
2023年3月4日,写作教室
教学文档作为修辞体裁
犹他州立大学出版社2022年版
作为修辞体裁写作教室:教学文件科罗拉多(2022)探讨了教师如何组合和使用教学文档期望建立课堂和教学实践,以及清晰的职业身份执行课堂内外。
贡献者的这种独特的收集使用广泛的方法论的框架来演示教学genres-even的看似简单的类syllabus-have生活扩展超出了教室,因为他们成为大学教师如何表示自己的学术身份,提倡教学价值观和谈判的外力影响的教学行为。写作教室揭示了体裁,通常视为二维,与纯粹的功能目的,相反,认为流派像任务提示,建议,教学语句,政策文件中发挥基础作用构建课堂在学术界和整个教育事业的。
写作教室要求有经验的教师和教师管理员仔细考虑自己的参与教学流派和提供研究生和新教师洞察流派,他们可能只是现在学习生活寻求建立自己的教师身份。它展示的修辞复杂性类型写在教育学的服务不仅对学生,而且对其他许多观众在学术界的作用在塑造教学的经验。
参与者:迈克尔•奥尔布赖特罗拉Arduser莱斯艾琳·巴特利特,洛根Bearden,林赛·克拉克,Dana Comi扎克·k·德·皮耶罗,马特·道尔艾米Ferdinandt Stolley,马克·a·汉娜梅根骑士,劳拉·r·Micciche辛迪Mooty,达斯汀·莫里斯,凯特Navickas,凯特Nesbit,吉姆•纽金特洛丽·a . Ostergaard Cynthia Pengilly杰西卡·Rivera-Mueller克里斯蒂娜Saidy,梅根Schoen弗吉尼亚施瓦兹,克里斯托弗·托斯
这是一个跟斯蒂芬博士Neaderhiser是谁在肯特州立大学的助理教授英语明显。他还协调专业写作研究项目和教师组成,数字文化和流行文化。他写了闭塞组成的纪律史学研究与教学相关的教学流派和隐喻语言。