建设学校，培养医生

在19世纪后期，医学教育工作者意图将美国医生转变为受过科学训练的精英专业人员，认识到医学院设计对他们改革努力的价值。在1893年到1940年之间，美国几乎每一所医学院都重建或大幅翻新了其设施。在建学校，造医生:建筑与现代美国医生(U Pittsburgh Press, 2022)，凯瑟琳·卡罗尔揭示了在这五十年期间建造的学校如何不仅仅被动地容纳了一个重塑的医学培训系统;他们积极参与定义和促进创新的教育学、现代科学和新的医生。

跨学科和广泛的研究，她的研究将建筑从医学教育的边缘转移到中心，揭示了一个由医学教育家、建筑师和慈善家组成的网络，他们认为教育环境本身决定了学生的学习方式以及他们成为医生的类型。Carroll首次全面研究了这些建筑所形成的科学和教学方法、学校捐赠者和建筑师的影响、结构对城市景观和当地社区的影响，以及在医生和医学院的形成时期，这些设施对医学专业白人男性的特权。

Rachel Pagones是英国剑桥的针灸师、教育家和作家。她的书《针灸革命:痛苦、解放和爱》(布雷维斯出版社)于2021年出版。