在墨西哥看到和听到

埃琳娜·杰克逊Albarran的书在墨西哥的所见所闻:儿童和革命的文化民族主义(内布拉斯加州大学出版社,2014年)探讨了改变政治的童年期间1920 - 1940年的墨西哥革命。冲突,内战了一个独裁政权,伴随着新的政治社会正义观念,提升工人和农民作为典型的革命性的公民。在国家形成的背景下,国家重建努力,孩子成了革命政府项目的一个关键目标人群打造未来的公民。虽然抚养孩子的兴趣和健康一直自十九世纪以来,增长在1920年代和1930年代,一个新的国家投资于前所未有的孩子和小心注意国家的意见最年轻的一代。的章节检查国家艺术教育项目,收音机,和木偶剧院以及青年高调侵入公民生活的发言人代表,全国以及世界领先地位。画一个极其丰富的来源证明的重要性归因于儿童在这个时代,Albarran强调儿童接受了代代相传的文化信息和政治思想的成年人,发现自己的方法让革命脚本。作者指出,编程对孩子没有提供一个通用的墨西哥孩子:相反,政府官员制定不同的城市和农村人口的机会,和某些形式的参与只能对孩子有一定的资源。孩子们指出这些不公平现象,谈判更具包容性的地平线的机会似乎革命原则的承诺。因此,Albarran表明孩子导致了有争议的关于墨西哥国家建设作为关键对话者和积极的公民。

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雷切尔优雅纽曼是讲师在史密斯学院南半球的历史。她有一个历史从哥伦比亚大学博士学位,她写了不平等,特权,跨国主义,在二十世纪墨西哥青年。她还一本书的作者对流动儿童的家庭分裂的两个国家的项目在米却肯州,墨西哥和除去,加利福尼亚。她在推特上@rachelgnew。