布莱恩Cafarella
2022年2月1日打破贸易壁垒
学生在社区大学数学中的成功
A K Peters 2021
社区大学的学生在数学方面的成功一直是彻底的定量研究的主题，这些研究报告了总体糟糕的结果，并对其进行了一系列解释。即使政策、课程形式和学生群体的构成已经发生了变化，但成功率仍然低得令人沮丧。社区大学学生在发展和更高层次的数学课程中所面临的挑战是历史的、财务的、社会的和个人的。布莱恩·卡法雷拉(Brian Cafarella)的新书从学生自身的角度审视了这些挑战，是对这一主题的可喜贡献。
打破障碍:学生在社区大学数学中的成功(CRC出版社，2021年)是一项对所面临的障碍以及通过它们开辟的道路的定性研究，由20多名社区大学学生进行，他们在课程开始时需要发展数学，并成功完成了大学水平的课程。通过对这些学生的采访和交流，卡法雷拉博士总结出几个关键的主题，从高中经历的打击士气的影响到家庭和工作压力的紧迫影响，以及学生自己的态度、行为和生活方式。尤其令我印象深刻的是，学生们对大学提供的多样化课堂模式的不同反应，以及这些机构为帮助学生度过艰难时期而提供的个人支持的程度。
本书总结了从研究中提炼出来的几个核心经验教训，其中大部分都是在我们的讨论中以某种形式体现出来的，但为决策者(包括现在和未来的学生)提供了很好的参考。我希望教师、管理人员，尤其是政策制定者也能很好地利用这些经验教训，它们将有助于推动持续努力，了解学生面临的障碍，并为他们开辟道路。
建议的配套作品:社区大学数学的期刊文章
布莱恩Cafarella他是俄亥俄州代顿市辛克莱社区学院的数学教授。他教授了从发展数学到微积分预备的各种课程，并在一些同行评审的期刊上发表了关于发展数学的最佳实践和社区大学生的各种数学途径的文章。布莱恩曾获得鲁切优秀教学奖、俄亥俄杂志优秀教育奖和《发展教育杂志》年度文章奖。
科里范甘迪他是佛罗里达大学系统医学实验室的助理教授。他的研究主要集中在医疗和保健数据分析的几何和拓扑方法。